Período de Inscripción:

1 febrero de 2011

Fecha de Inicio:

2 abril 2011

Valor

Horario:

Intensidad:

120 horas

Lugar de realización:

Calle 24 No. 5-63,
Antiguo Hospital San Rafael, Tunja (Boyacá, Colombia).

Título a Otorgar:

Diplomado formación de agentes educativ@s, cuidador@s y prestador@s de servicios en atención integral a la primera infancia.  

Dirigido a:

Presentación:

A partir de la puesta en marcha del Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1048 de 2007, con apoyo de la implementación en la actualidad de la Política Pública de Primera Infancia “Colombia por la Primera Infancia” se ha cristalizado en el país la visibilización de la Primera Infancia.

Momento de vida que en el ciclo vital está comprendido entre los 0 y 5 años de edad período de la Primera Infancia, en el cual se establece bases para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo del ser humano y está relacionado directamente con la nutrición, la salud, la protección y la educación que se recibe que junto con la calidad de las interacciones humanas que se experimenten definen el desempeño futuro como persona en un entorno individual y social. En este sentido el Ministerio de Educación en alianza con el ICBF han implementado nuevas estrategias de educación integral a la Primera Infancia que obligan al país a cualificar la atención integral a la infancia por parte de la familia, el estado y la comunidad como respuesta a la necesidad sentida del cambio de pautas de crianza y atención que favorezcan no sólo a la población infantil sino la respuesta al presente y futuro de los colombianos y colombianas en busca de su desarrollo adecuado para que sean sanos y felices y gocen de mejor calidad de vida.

Se da entonces la oportunidad de brindar espacios académicos que enriquezcan la experiencia exitosa de nuestra cultura y proporcionen óptica innovadora hacia las nuevas generaciones, partiendo del respeto por la diversidad cultural y la re significación de los niños y niñas con una perspectiva en positivo, se conciben entonces como capaces de comprender e influir en el mundo, esto implica un cambio de paradigma en todos aquellos que están en contacto con ellos, para que su actuar permita que los niños y niñas puedan reflejar estas capacidades cognitivas. Por tanto, esta propuesta está proyectada a lograr las competencias necesarios en la familia y la sociedad para el rescate y posicionamiento de la Primera Infancia, con estrategias para ejercer la responsabilidad social y familiar en beneficio de niños y niñas menores de 5 años las cuales proporcionen la cualificación de agentes educativos responsables de acompañamiento al desarrollo infantil desde los diferentes escenarios y organizada en sistemas particulares de carácter sectorial como salud, protección, educación y movilización social.

Objetivo:

Acreditar a Educadores (as), Agentes educativos (as), Cuidadores (as) y Prestadores de Servicios de Atención en un servicio integral de calidad a la Primera Infancia que garantice su desarrollo sano y feliz en garantía de sus derechos.

Metodología:

Temas Y Módulos:

I.INDUCCIÓN
• Redefinición de niño y niña (infancia)
• Realidad de la primera infancia
• Principios orientadores
• Política de atención integral a la primera infancia
• Sistema nacional de Bienestar familiar (gestión para los servicios a la infancia)
• Veedurías ciudadanas
• Programas de atención a la primera infancia
Ruta operativa de las modalidades de oferta del estado
II. PROTECCIÓN
• Código de infancia y adolescencia
• Los derechos de los niños y las niñas
• Promoción del buen trato (convivencia pacífica y manejo del conflicto)
• Prevención y detección del abuso sexual
• Servicios de protección
III.SALUD
• Enfermedades Prevalentes en la primera infancia
• Cuidados de la gestación, el nacimiento y el recién nacido
• Nutrición infantil y de la familia vigilancia nutricional o crecimiento y desarrollo infantil, detección de signos de malnutrición
• Detección y prevención de riesgos del entorno (prevención de accidentes, señalización)
• Primeros Auxilios
• Perspectivas teóricas explicativas
• Estrategias de pensamiento científico
IV.DESARROLLO COGNITIVO A EDADES TEMPRANAS
• Tareas de resolución
• Perspectivas de cambio cognitivo en el abordaje de la primera infancia
• Herramientas cognitivas
• Situaciones de resolución de problemas.

JORGE HUMERTO CASTILLO SILVA
Médico, especialista en fisiatría.

ALABA DEL CARMEN LOPEZ GRANDA
Enfermera, especialista en educación sexual.

ANA LUCIA ROMERO
Licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en educación sexual

CAROLINA LATORRE
Psicològa. Especialista en Necesidades de Aprendizaje y maestría en psicología Educativa.

PIEDAD MORENO
Abogada Especialista en derecho de Familia.

ANGELICA ALARCON
Psicóloga. Especialista en evaluación clínica y tratamiento en trastornos emocionales y afectivos. Maestría en Psicología Clínica.

PATRICIA MOLINA
Administradora de empresa, especialista en administración de la educación.